Capítulo 5: Innovación educativa con TAC para el uso sustentable de tecnologías digitales en estudiantes de Comunicación Multimedia

En la actualidad las tecnologías digitales se utilizan como una herramienta cada vez más común, por lo tanto, han generado una creciente preocupación por su impacto ambiental, especialmente en la población juvenil. Esta investigación presenta un estudio de caso sobre una intervención educativa basada en Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento para promover el uso sustentable de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en estudiantes de Ingeniería en Comunicación Multimedia, de la Universidad Estatal del Valle de Ecatepec. A través de un diseño metodológico mixto de tipo exploratorio secuencial, se implementaron estrategias gamificadas como un escape room digital, un video narrativo y un decálogo colaborativo, con el propósito de sensibilizar a los estudiantes sobre la huella ecológica de sus hábitos digitales y fomentar una ciudadanía crítica ambientalmente responsable. La intervención se aplicó a un total de 321 alumnos, de los 821 matriculados en la ICM en el semestre 2024-2. Se contó con un grupo experimental, mientras que un grupo control no recibió la intervención con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento. Los resultados cuantitativos mostraron mejoras en el conocimiento sobre sostenibilidad digital. A su vez, los hallazgos cualitativos, obtenidos mediante grupos focales, reflejaron un cambio en la conciencia, y las prácticas de los estudiantes. Se concluye que las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento, cuando se aplican desde una perspectiva crítica y situada, tienen el potencial de movilizar transformaciones pedagógicas orientadas a la sustentabilidad digital en la educación superior, finalmente, se discuten las conclusiones, lecciones aprendidas, limitaciones y oportunidades futuras para replicar esta experiencia educativa en contextos similares.