Capítulo 3: Un enfoque disruptivo para la enseñanza a través de la Realidad Virtual

La realidad virtual se ha posicionado como una tecnología con enfoque disruptivo en ámbitos como la educación, la capacitación organizacional y la divulgación cultural, permitiendo el uso de nuevos procedimientos de enseñanza inclusivas con el objetivo de superar las barreras físicas y geográficas existentes. El presente estudio emplea un enfoque metodológico cuantitativo, con un alcance descriptivo y de corte transversal, realizada con el propósito de medir el nivel de conocimiento por parte de los 3 sectores estudiados: educativo, cultural y organizacional hacia la realidad virtual. Para la recolección de datos se crearon encuestas estructuradas adaptadas a cada sector estudiado, mediante el cual se pretende comprobar la siguiente hipótesis “La implementación de la realidad virtual en los procesos de enseñanza transforma de manera disruptiva los métodos educativos tradicionales, al mejorar la experiencia de aprendizaje, incrementar la retención de conocimiento y facilitar la interacción de tecnologías emergentes en los sectores educativo, cultural y organizacional”.  Los resultados evidencian un alto interés por parte de los sectores estudiados en incorporar la realidad virtual como una herramienta de enseñanza disruptiva, aunque persiste una brecha significativa entre el interés y la experiencia práctica. Estos hallazgos destacan tanto el objetivo disruptivo de la realidad virtual sobre los métodos de enseñanza tradicionales, así como la necesidad de estrategias que promuevan su adopción efectiva y equitativa.