Capítulo 6: La inteligencia artificial y su influencia en el rendimiento académico de los alumnos de Tecnologías de la Información en Educación Superior

Es muy evidente que en los últimos años la inteligencia artificial, también conocida como (IA) ha estado realizando algunas modificaciones en la mayoría de los sectores sociales, sobre todo en la educación; sin embargo, aunado al aumento del vínculo e integración de herramientas de IA en el sector educativo, hay muestras de que existe poca adaptación y conocimiento sobre cómo estas tecnologías se vinculan en el rendimiento académico de los estudiantes de tecnologías de la información. Este capítulo contempla la influencia de la inteligencia artificial (IA) en el rendimiento académico de los estudiantes del programa educativo de Tecnologías de la Información en la Universidad Tecnológica del Sureste de Veracruz. El objetivo principal fue establecer la relación entre el uso de herramientas relacionadas con la inteligencia artificial y el rendimiento académico de los estudiantes del nivel superior. Para ello, es importante mencionar que se utilizó el diseño de investigación correlacional, aplicando encuestas y cuestionarios a estudiantes del nivel mencionado para obtener la información correspondiente al uso y percepción de herramientas como chatbots y sistemas de tutoría inteligente. De igual manera, también se aplicó un análisis comparativo entre los estudiantes que hacen uso de herramientas de IA y aquellos que no, apoyado en software estadístico como SPSS y R para el procesamiento de datos. Los resultados nos obtenidos establecen que la integración de herramientas de IA puede mejorar de de manera significativa el rendimiento académico cuando se utilizan adecuadamente y con fines educativos específicos. En conclusión, la IA simboliza en gran medida oportunidades valiosas para vigorizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, primordialmente en áreas tecnológicas, siempre y cuando sea utilizado e integrado de forma responsable y productiva contando con los fundamentos y bases didáctico-pedagógicas.