Capítulo 12 - Estrategias para la identificación de inteligencia artificial en productos presentados por estudiantes en educación media superior

Introducción: El uso de la inteligencia artificial (IA) en los ámbitos educativos ha aumentado en los últimos años, lejos de todos los beneficios que aporta existen retos significativos en su uso indiscriminado que ahora tienen que enfrentar los docentes dentro del aula.  Objetivo: Analizar diferentes estrategias para ayudar al docente a la identificación del uso de IA en productos resultantes de actividades derivadas de metodologías activas. Métodos: Se utilizó un análisis causal para identificar y comprender en diferentes publicaciones científicas, el uso de IA en productos realizados por estudiantes. Recolectar y proponer diferentes estrategias como el análisis de estilo de escritura y el uso de herramientas digitales para la detección de IA. Se realizó un análisis cualitativo aplicando encuestas a docentes en el CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 085, para determinar el antes y después del desarrollo de habilidades. Resultados: Conocer y aplicar estrategias para identificar el uso de la IA reduce el tiempo de evaluación al mejorar la detección de plagio, ayuda a contextualizar el nivel de uso por estudiantes y mejora la retroalimentación activa. Conclusión: Los docentes que conocen y aplican estrategias para la identificación del uso de la IA mejoran sus habilidades en su detección y abuso indiscriminado en productos realizados por estudiantes. Además, les facilitó diferenciar entre un trabajo realizado con comprensión y uno realizado sin esfuerzo cognitivo. Esto promovió el interés en la actualización del docente enfocando a los estudiantes en la buena praxis y aprovechar los beneficios de su utilización.