Capítulo 3: Recursos tecnológicos en la enseñanza de cálculo diferencial: Un análisis en el Tecnológico de Minatitlán

La integración de la tecnología en la educación superior ha cobrado creciente relevancia, enfocándose en evaluar su impacto en el aprendizaje de Cálculo Diferencial en el Tecnológico de Minatitlán en el periodo agosto-diciembre 2024. Se consideran dos objetivos principales: el primer objetivo, evaluar y determinar el impacto de los recursos tecnológicos en la enseñanza-aprendizaje y el segundo objetivo, mejorar la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes a través del uso de recursos tecnológicos. La metodología utilizada fue de enfoque mixto, sustentada en el pragmatismo y respaldada por información recolectada a través de dos tipos de instrumentos de medición: encuestas aplicadas a los alumnos y entrevistas realizadas a los docentes. Para el tratamiento de los datos, se empleó software especializado que permitió obtener detalles específicos mediante mapas conceptuales en el enfoque cualitativo y el cruzamiento de tablas en el enfoque cuantitativo. Los resultados indican que los alumnos logran un mejor aprendizaje mediante el uso de la tecnología. La hipótesis se valida a través del análisis probabilístico Chi-cuadrado y una prueba de contingencia, que reconoce una relación fuerte entre las variables. El estudio concluye que los recursos tecnológicos utilizados en la enseñanza de Cálculo Diferencial han mejorado el rendimiento académico y la comprensión de los estudiantes. Se observa una relación positiva entre el uso de tecnología y el aprendizaje, destacando su papel como un apoyo esencial en la educación. Además, se sugieren recomendaciones para futuras investigaciones.